Projekte

Arbeitsbeziehungen in Deutschland - Kompetenzen für die Arbeitswelt (Seminar)

Mitbestimmungs- und Teilhabemöglichkeiten in Arbeitsverhältnissen und allgemeine Rahmenbedingungen, Machtgefüge und Möglichkeiten auf dem deutschen Arbeitsmarkt.

COFONI Arbeitswelt-Monitor

Der COFONI-Arbeitswelt-Monitor war ein gemeinsames Projekt der Universität Osnabrück (Prof. Dr. Hajo Holst) und der Kooperationsstellen Hochschulen – Gewerkschaften in Niedersachsen. Ziel des Projekts ist es, die Langzeitfolgen der Corona-Pandemie für die Arbeitswelt sichtbar zu machen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf beruflichen Ungleichheitsmustern und dem betrieblichen Umgang mit Post- und Long-COVID. Laufzeit 1.1.2024 bis 30.06.2026

Die Belastungssituation von Lehrkräften mit Schulleitungsaufgaben in Berlin und Hamburg

Sonderauswertung zur Belastungssituation von Lehrkräften mit Schulleitungsaufgaben aus den Forschungen Arbeitszeit und Arbeitsbelastung in Berlin und Hamburg im Schuljahr 2023/2024.

Kollaborative Team- und Projektarbeit (CollaboTeam)

Kollaborative Team- und Projektarbeit in einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt

Projektverlauf der Mitarbeiterbefragungen an der Universität Göttingen

Teilnahme der MitarbeiterInnen der Georg-August-Universität Göttingen an Mitarbeiterbefragungen im Rahmen des Betrieblichen Gesundheitsmanagements

Ansatzpunkte zur Verbesserung der Attraktivität des Lehrberufs in Mecklenburg-Vorpommern

Mit welche Maßnahmen kann auf den Lehrkräftemangel reagiert werden? Lehrkräfte bewerten Maßnahmen und schlagen Lösunsmöglichkeiten vor.

Arbeitszeit und Arbeitsbelastung Berliner Lehrkräfte 2023/2024

Die Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen führte gemeinsam mit dem Umfragezentrum Bonn (uzbonn GmbH) eine Studie zur Ermittlung der Arbeitszeit und Arbeitsbedingungen von Lehrkräften in Berlin über gesamte pädagogische Schuljahr 2023/24 durch. Die Studie wurde von der Max-Traeger-Stiftung (MTS) gefördert.

Arbeitszeit und Arbeitsbelastung Hamburger Lehrkräfte 2024

Die Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen hat gemeinsam mit dem Umfragezentrum Bonn (uzbonn GmbH) im 2. Schulhalbjahr 2023/2024 eine umfassende Arbeitszeit- und Belastungsstudie unter Hamburger Lehrkräften durchgeführt. Gefördert wurde das Projekt von der Max-Traeger-Stiftung.

Arbeitszeit und Arbeitsbelastung sächsischer Lehrkräfte 2022

Die Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen führte Mitte des Jahres 2022 gemeinsam mit dem Umfragezentrum Bonn (uzbonn GmbH) eine Studie zur Ermittlung der Arbeitszeit und Arbeitsbedingungen von Lehrkräften in Sachsen durch.

Evaluation des Bremer Rahmenkodex „Gute Arbeitsbedingungen an den Hochschulen“

Evaluation des Bremischen Rahmenkodex zu den „Vertragssituationen und Rahmenbedingungen von Beschäftigungen an den staatlichen Bremischen Hochschulen“

Digitalisierung im Schulsystem 2021

Vorstellung erster Befunde des Forschungsprojekts der Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen (Sozialwissenschaftliche Fakultät) am 1. Juni 2021

Digitalisierung im Schulsystem 2021

Stand der Digitalisierung im deutschen Schulsystem mit Schwerpunkt auf den Erfahrungen, Erwartungen und Perspektiven der beteiligten Lehrkräfte.

Arbeitszeit- und Arbeitsbelastungsstudie Frankfurt 2020

Arbeitszeiterfassung und Qualität der Arbeitsbedingungen sowie psychische Belastung von Lehrer/innen Frankfurt.

Zukunftsdialog Nachhaltige Mobilität

Das Netzwerk der Kooperationsstellen Hochschulen und Gewerkschaften in Niedersachsen und Bremen bearbeitet im „Zukunftsdialog Nachhaltige Mobilität“ Themen und Fragestellungen, die sich mit nachhaltigen Mobilitätskonzepten und der Transformation der Mobilitätswirtschaft beschäftigen.

Expertise Zeiterfassungsstudien in Deutschland

Erstellung einer vergleichenden Metastudie Zeiterfassungsstudien zur Arbeitszeit von Lehrkräften in Deutschland – Konzepte, Methoden und Ergebnisse von Studien zu Arbeitszeiten und Arbeitsverteilung im historischen Vergleich im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung

Qualifikatorisches Upgrading in KMU - Promotionskolleg der Hans-Böckler-Stiftung

Ausgangspunkt für das Promotionskolleg sind die tiefgreifenden Veränderungen der Kompetenzanforderungen, mit denen kleine und mittlere Unternehmen (KMU) heute und in der absehbaren Zukunft konfrontiert sind.

Niedersächsische Arbeitsbelastungsstudie 2017

Qualität der Arbeitsbedingungen und psychische Belastung von Lehrer*innen in Niedersachsen

Sonderauswertung der Arbeitszeitdaten der Helene-Engelbrecht-Schule in Braunschweig

Schulspezifische Sonderauswertung einer Berufsbildenden Schule mit den Schwerpunkten „Gesundheit, Pflege, Körperpflege“

Expertengremium Arbeitszeitanalyse beim Niedersächsischen Kultusministerium

Einbringen der Studienergebnisse der Kooperationsstelle in das Expertengremium Arbeitszeitanalyse zur Neuregelung der Arbeitszeit von Lehrkräften und Schulleitungen an niedersächsischen Schulen

Themen und Projekte der Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften (2000 - 2015)

Führung in räumlich verteilten Teams – Mediengestützte Kommunikation (EFRE 2010-2014)

Niedersächsische Arbeitszeitstudie für Lehrkräfte an öffentlichen Schulen (Arbeitszeitstudie)

Arbeitszeiterfassung von Lehrkräften

Zeiterfassungsprojekt an der Tellkampfschule Hannover

Arbeitszeiten und Arbeitsverteilung von Lehrer*innen an der Tellkampfschule Hannover

Nestor-Projekt

Zentrales Ziel des Projektes „nestor“ ist die Stärkung und Förderung des sozialen Dialogs insbesondere in den MOE-Staaten sowie die Unterstützung der Akteure aus diesen Ländern beim Aufbau und Ausbau von Multiplikatoren- und Expertennetzwerken. Aufbauend aus den vorangegangenen Projekten („Auster“ …

Europa in sozialer Schieflage

Die Europäische Integration kann nur gelingen, wenn die Mehrheit der europäischen Bürger die Vorteile eines friedlichen und sozialen Europas erkennen. Diese Ausgangsthese des Projekts INSITO hat vor dem Hintergrund der tiefen Finanz- und Wirtschaftskrise erheblich an Bedeutung gewonnen.

Führung in verteilten Teams – Virtuelle Kommunikation (EFRE-gefördert)

Wissenschaftliche Weiterbildung in den Bereichen virtueller Kommunikation sowie räumlich verteilten Führens und Arbeitens.

INSITO (Integration, Sicherheit, Innovation)

Der Grundsatz, "die Europäische Integration kann nur gelingen, wenn die Mehrheit der europäischen Bürgerinnen und Bürger die Vorteile eines friedlichen und sozialen Europas erkennen", hatte vor dem Hintergrund der Finanz- und Wirtschaftskrise 2008/2009 erheblich an Bedeutung gewonnen. Insbesondere …

Machbarkeitsstudie zur wissenschaftlichen Weiterbildung für Fach- und Führungskräfte

Wachstum und Leistungsfähigkeit einer dynamischen Wirtschaft werden durch hochqualifizierte Fach- und Führungskräfte sowie durch Passgenauigkeit und Qualität der verfügbaren Weiterbildungsangebote bestimmt.

DGB-Index "Gute Arbeit"

Bundesweit repräsentative Messung der Arbeitsqualität aus Sicht von Beschäftigten